tag:blogger.com,1999:blog-17644671.post7273540357898123178..comments2023-11-28T10:50:21.736+02:00Comments on הבלוג של פרופ' אריה קיזל Prof. Arie Kizel's Blog: חמישה אתגרים בהוראת היסטוריה מאת ד"ר גדי ראונרUnknownnoreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-17644671.post-43460247443284273662011-03-14T18:44:28.408+02:002011-03-14T18:44:28.408+02:00מה בקשר לספרי הלימוד? מה תפקידם בכל סיפור ההוראה?
...מה בקשר לספרי הלימוד? מה תפקידם בכל סיפור ההוראה?<br /><br />האם בדקת את ספרי הלימוד? הם נותנים את החומר בצורה הכי יבשה ומשעממת שרק אפשר.<br /><br />למה שלא תעשה מחקרים על ספרי הלימוד ותפרסם אותם לפני שאתה בא להסביר למורים מה לעשות?!Anonymousnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-17644671.post-67586781649556075152010-03-23T20:49:23.907+02:002010-03-23T20:49:23.907+02:00אני חושב שאתה, כמו רבים אחרים, מפספס את הבעיה ועסו...אני חושב שאתה, כמו רבים אחרים, מפספס את הבעיה ועסוק בסימפטומים. <br />כדי שמורים ימצאו את הנקודה האישית שלהם בחומר המערכת צריכה להתיר לכל מורה להחליט מה הוא מלמד ואיך, או לחילופין לגייס רובוטים לתפקיד ההוראה. המערכת מגייסת אנשים לתפקיד של רובוטים. <br />כדי לקיים דיון פורה בכיתה צריך להיות מוכנים לעובדה שתלמידים ילמדו פחות. ייתכן שילמדו יותר, אך ייתכן שהדיונים יחייבו לימוד של פחות חומר. הסיבה שמורים בצורה פרונטאלית ובנאלית היא שזו הדרך היעילה ביותר במונחי זמן לכל מילה נלמדת. לא דרך טובה ללמד חשיבה, אך דרך מעולה להספיק את כל החומר או לפחות את רובו. <br />כדי לשנות את ההוראה בארץ צריך קודם כל להיות מוכנים לכך שהמערכת תיכשל, כיוון שכישלון הוא תוצר אפשרי מאוד בדרך למצוינות. בינוניות לעומת זאת מבטיחה רמה גבוהה של וודאות. <br />כל הרעיונות האלה של ללמד בצורה מעניינת ואינטגרטיבית וכדומה הם חשובים, אך יישומם דורש חשיבה מעמיקה ופורצת דרך בשאלה מה באמת חשוב ללמד ועל מה אולי ניתן לוותר.עומרnoreply@blogger.com