tag:blogger.com,1999:blog-17644671.post2153890724265827444..comments2023-11-28T10:50:21.736+02:00Comments on הבלוג של פרופ' אריה קיזל Prof. Arie Kizel's Blog: שיעור אזרחות, הנרטיבים המתנגשים והמורה החוששUnknownnoreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-17644671.post-91330698218383558182014-12-29T10:39:05.640+02:002014-12-29T10:39:05.640+02:00מאמר מעניין מאד, לדעתי...
נרטיב או נרטיב-נגד הוא מ...מאמר מעניין מאד, לדעתי...<br />נרטיב או נרטיב-נגד הוא מהלך פרשני, שמקבל את התוקף האובייקטיבי שלו מתוך כניסתו לשיח מחקרי, אקדמי בית-ספרי וכו'... המתח הנרטיבי, מקורו במאבק אידאולוגי ולדעתי דל - של לזכות בהכרה אובייקטיבית (פוליטית, חברתית וכו').<br />בפועל, האובייקטיביות הזו ממילא אינה משקפת את הממשות במלואה, מתעורר חוסר נחת תהומי בין חווית הקיום הסובייקטיבית של היחיד לבין אימוץ או דחייה של נרטיבים שונים לפי הטעם האינטואיטיבי. (אותה בעיה קיימת ברובד הלא-מודע בחלוקה השגויה בין מה שמכונה המקצועות הריאליים לבין המקצועות ההומניים. שמסקנתה האינטואיטיבית לכאורה היא שהמקצועות ההומניים הם לא ריאליים, לא ממשיים או למצער אף לא הגיוניים). לדעתי אם רוצים לקיים שיח על נרטיב ונרטיב נגד, יש לעשות זאת לכל הפחות תחת המסגרת המושגית של "פסיכולוגית ההמון" (צרכים, שליטה וכו'), ואז להוסיף, שיש סיכון במחשבה שיש להשקפות פוליטיות, חברתיות, אקולוגיות וכו' את היכולת לספק את הצרכים המהותיים, הנפשיים והרוחניים של האדם (ומכאן גם של החברה). רונן פנקסnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-17644671.post-23669087558752231822014-12-28T14:13:22.598+02:002014-12-28T14:13:22.598+02:00אולי תפקיד שיעורי האזרחות יהיה לדבר על איך הגענו ל...אולי תפקיד שיעורי האזרחות יהיה לדבר על איך הגענו למצב הזה? זאת אומרת, באין יכולת לדבר על הדברים עצמם (כי התנגדות ההורים והפוליטיקאים תהיה איומה) שיעורי האזרחות יכולים להיות בעצמם מראה של המציאות. איך נראית הפוליטיקה הישראלית? איך נראית החברה הישראלית? איך זה גורם לנו להרגיש? איך אנחנו חושבים שזה אמור / יכול להיות?<br /><br />למשל לעשות יחידה אחת על אוטופיה (לחלק לקבוצות - אתם הממשלה, מה אתם עושים? ואז לפתוח לדיון בין הקבוצות), ואז עוד יחידה על דיסטופיה (brave new world? 1984?) ולראות יחד עם התלמידים אילו דילמות עולות. <br /><br />לוודא שיש התייחסות מצד התלמידים למציאות, ובפרט:<br />-כלכלה וכסף<br />-איומים ומלחמות<br />-מיעוטים ותתי-קבוצות<br />וכו'...<br /><br />כך הופכים את השיח האזרחי לאישי, ועל הדרך נמנעים מהתנצחויות של נרטיב, ובמקום זאת - חושבים איך אנחנו היינו עושים זאת אחרת.דניאלnoreply@blogger.com